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作者:陈伟根 王品一 钱国超编辑:文鹏出版时间: 2022-05-13
第 1 章 概述 1. 1 光纤传感检测技术 1. 2 光纤传感检测技术在电力系统中的应用 第 2 章 光纤传感理论基础 2. 1 实芯光纤 2. 2 空芯光纤 2. 3 光纤光栅 2. 4 光纤传感常用光学器件 第 3 章 光纤气体传感检测技术 3. 1 电力设备主要故障特征气体 3. 2 拉曼光谱型光纤气体传感检测技术3. 3 光声光谱型光纤气体传感检测技术第 4 章 光纤局部放电传感检测技术 4. 1 电力设备局部放电4. 2 法布里-珀罗干涉型光纤局放超声传感检测技术 4. 3 马赫-增德尔干涉型光纤局放超声传感检测技术 4. 4 迈克尔逊干涉型光纤局放超声传感检测技术 4. 5 萨格纳克干涉型光纤局放超声传感检测技术 4. 6 法拉第旋光型光纤局放电流传感检测技术 4. 7 小结 第 5 章 光纤振动传感检测技术 5. 1 电力设备振动 5. 2 悬臂梁式光纤光栅振动传感检测技术5. 3 输电线路导线舞动检测技术第 6 章 光纤应力/ 应变传感检测技术 6. 1 光纤光栅型光纤应力传感检测技术6. 2 瑞利散射型光纤应力传感检测技术6. 3 小结 第 7 章 光纤温度传感检测技术 7. 1 电力设备温度测量的意义 7. 2 荧光光谱型光纤温度传感检测技术7. 3 拉曼光谱型光纤温度传感检测技术7. 4 光纤光栅型光纤温度传感检测技术7. 5 小结 参考文献
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作者:董川编辑:杨敬出版时间: 2022-06-19
学习自然之道,收获人文之德。本书从自然和社会科学的角度出发,进行思维拓展和人文联想,以崭新的视角探索人文精神,思考人生哲理。这些探索思考源于自然,生动有趣,符合认知规律,是物质到精神、自然观到人生观的升华。全书涵盖物理数学、生物环保、生命医学和人文社会四部分,皆把科技与人文有机结合起来,是科技人文学的新模式。<br>全书分十九章,每章皆从科学思想向人文精神过渡,从形而下向形而上过渡,从物质向意识过渡。始于第一章(物质状态的人文启示)客观的自然界,终于第十九章(论知识分子修养)主观的社会界。充分体现了先有物质、后有精神,物质第一性、物质决定意识的哲学思想。<br>该书为教育引导、启发鼓舞和鞭策规范人提供了新的方法和理念。各章相对独立、通俗易懂、便于自学,益于人们正确认识人生、和谐融入社会,以良好的心态面对未来。<br>
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作者:刘乃梁 郝志斌编辑:杨育彪出版时间: 2023-05-23
引言 经济危机与虚拟经济立法的逻辑展开 / / 1一、经济危机:样本选择与史实概览 / / 2(一)样本选择依据 / / 3(二)经济危机史实概览 / / 4二、金融与法律:经济危机中的问题表征 / / 6(一)金融危机逐渐成为经济危机的重要表现形式 / / 6(二)金融过度发展是经济危机发生的重要原因 / / 8(三)法律失灵是虚拟经济过度的关键原因 / / 9三、过度虚拟经济现象的警惕与法治对策 / / 10(一)过度虚拟经济的成因与风险 / / 10(二)过度虚拟经济的基本表现 / / 11(三)化解过度虚拟经济的法治对策 / / 12第一章 “大萧条”———20 世纪 30 年代资本主义世界经济危机 / / 15一、20 世纪 30 年代资本主义世界经济危机的背景 / / 16(一)“黄金十年”:第一次世界大战后的世界格局 / / 16(二)“大萧条”前美国经济社会发展的基本特征 / / 18(三)自由主义思潮下的美国社会 / / 20二、20 世纪 30 年代资本主义世界经济危机的成因 / / 21(一)“大萧条”爆发的一般成因 / / 22(二)关于“大萧条”成因的经济学论战 / / 23(三)关于“大萧条”成因的法学检讨 / / 25三、20 世纪 30 年代资本主义世界经济危机的演进 / / 26(一)“大萧条”的爆发 / / 26(二)“大萧条”的救济 / / 28(三)“大萧条”下的中国社会 / / 29四、20 世纪 30 年代资本主义世界经济危机的治理 / / 30(一)“大萧条”危机前期胡佛政府治理的一般评价 / / 30(二)凯恩斯主义下罗斯福新政的立法变迁 / / 31(三)贸易保护主义盛行下的“大萧条”国际治理 / / 35五、20 世纪 30 年代资本主义世界经济危机的经验与教训 / / 36(一)国家干预:经济社会发展中的政府职能与法律功能 / / 37(二)虚拟经济有限发展:风险导向下的监管设计 / / 39(三)中央银行:独立性及其货币政策的合理性 / / 40第二章 亚洲金融风暴———20 世纪 90 年代亚洲金融危机 / / 43一、亚洲金融危机的生成背景:从“实体振兴”到“虚拟主导” / / 44(一)亚洲唯一的发达国家:日本 / / 44(二)崛起的新势力:亚洲四小龙 / / 46(三)东南亚国家经济发展审视:亚洲四小虎 / / 47二、亚洲金融危机的成因 / / 49(一)经济原因:过度追求经济发展而丧失制度理性 / / 49(二)国际环境原因:国际金融市场风险的防御失位 / / 51(三)政治原因:未能形成经济社会发展的权力保障 / / 52(四)法律成因:监管体系缺失与风险防范能力不足 / / 53三、亚洲金融危机的演进 / / 54(一)危机的爆发:从泰国到整个亚洲 / / 54(二)危机的发展:救助博弈 / / 55(三)危机的尾声:国际游资抵御战 / / 57四、亚洲金融危机的治理 / / 58(一)金融市场体系改良与金融立法完善 / / 58(二)政府干预职能升级与配套制度完善 / / 61(三)亚洲金融危机中的中国 / / 62五、亚洲金融危机的经验教训 / / 65(一)市场维度:金融深化过度的风险抵御 / / 65(二)国际维度:经济全球化下的安全理念 / / 67(三)政府维度:政府职能与区域经济合作 / / 68第三章 次级贷款危机———2008 年全球经济危机 / / 70一、次级贷款危机的背景 / / 71(一)美国虚拟经济部门的快速发展 / / 72(二)美国新自由主义经济政策 / / 73(三)经济全球化下的世界经济 / / 75二、次级贷款危机的成因 / / 76(一)经济原因:虚拟经济膨胀引发经济社会危机 / / 77(二)政治原因:经济调控不合理与资本主义经济周期 / / 80(三)法律原因:金融监管失位与政府职能不到位 / / 81(四)社会原因:超前消费理念助长危机发生 / / 83三、次级贷款危机的演进 / / 84(一)爆发阶段:房地产金融市场流动性问题凸显 / / 84(二)扩散阶段:虚拟经济部门的整体性衰退 / / 84(三)扩张阶段:救济与全球经济衰退 / / 85四、次级贷款危机的治理 / / 86(一)次级贷款危机中的美国虚拟经济立法变迁 / / 87(二)次级贷款危机中的欧洲虚拟经济立法变迁 / / 90(三)次级贷款危机中的国际虚拟经济规制变迁 / / 91五、次贷危机的反思:金融监管与金融创新的逻辑澄清 / / 92(一)金融创新:天使还是魔鬼? / / 92(二)金融创新与金融监管的关系之辩 / / 93(三)中国语境下金融创新的监管矫正 / / 95六、次贷危机的反思:金融深化的形式与实质 / / 98(一)形式:金融消费者权益的普遍保护 / / 99(二)实质:金融排斥下的微型金融机构 / / 101七、次贷危机的反思:金融机构的社会责任 / / 112(一)企业社会责任的时代任务 / / 113(二)金融机构社会责任的建设路径 / / 115第四章 欧洲主权债务危机 / / 117一、欧洲主权债务危机的衍生背景 / / 118(一)政治经济一体化难以掩盖区域内部发展不均衡 / / 118(二)次贷危机全球影响的纵向衍生 / / 122二、欧洲主权债务危机的成因 / / 124(一)欧洲主权债务危机的政治原因 / / 124(二)欧洲主权债务危机的经济原因 / / 126(三)欧洲主权债务危机的社会原因 / / 128三、欧洲主权债务危机的演进 / / 130(一)危机的引线:希腊主权债务危机 / / 131(二)危机的扩散:“欧陆五国”推向历史前端 / / 132(三)危机的蔓延:欧洲危机与银行业挑战 / / 133四、欧洲主权债务危机的治理 / / 134(一)微观层面:实施定向救助计划 / / 134(二)中观层面:改良金融财政政策 / / 136(三)宏观层面:建设欧洲稳定机制 / / 138五、欧洲主权债务危机的经验教训 / / 139(一)警惕虚拟经济过度发展的系统性金融风险生成 / / 139(二)重视虚拟经济调控政策与法律制度的强化 / / 141(三)区域一体化与经济全球化中的发展省思 / / 142第五章 经济危机风险的中国应对 / / 144第一节 经济危机中的中国立法变迁 / / 144一、经济危机中中国立法变迁的现实背景 / / 145二、经济危机中中国的立法演变逻辑 / / 147三、经济危机中中国的立法演变述评 / / 151第二节 虚拟经济风险的中国应对 / / 153一、房地产金融风险防范 / / 153(一)房地产金融风险防范的现实背景 / / 154(二)房地产金融风险的立法应对 / / 157(三)房地产金融风险防范中的政府责任 / / 162二、股灾应对 / / 166(一)背景信息 / / 167(二)股灾发生的原因分析 / / 168(三)股灾中的政府干预 / / 171三、互联网金融监管 / / 178(一)互联网金融法制化的内容梳理 / / 178(二)互联网金融法制化的理念背离 / / 182(三)互联网金融法制化的理念革新 / / 185(四)有限发展法学理论下的互联网金融及其监管 / / 187四、地方政府性债务监管 / / 191(一)地方政府债务现状梳理 / / 192(二)地方政府债务监管政策考察 / / 194(三)我国地方政府债务监管不足理清 / / 199(四)我国地方政府债务监管制度完善 / / 202五、其他虚拟经济风险应对 / / 205(一)数字货币监管 / / 205(二)影子银行监管 / / 207第六章 经济危机法律应对的比较分析及展望 / / 211第一节 域外国家典型经济危机法律应对的经验和教训 / / 211一、英美法系国家经济危机法律应对的经验和教训 / / 211二、大陆法系国家经济危机法律应对的经验和教训 / / 217第二节 域外国家典型经济危机法律应对机制对我国的启示 / / 222第三节 后危机时代虚拟经济理念变迁的趋势及评述 / / 229一、后危机时代虚拟经济理念变迁的趋势 / / 230(一)虚拟经济理念从文本宣誓到现实主义 / / 230(二)虚拟经济理念从有限参与到多元共治 / / 231二、后危机时代虚拟经济理念变迁的评述 / / 235(一)虚拟经济理念逐渐回归本源 / / 235(二)虚拟经济理念逐渐开始重视本土化 / / 237第四节 基于虚拟经济有限发展法学理论的立法展望 / / 238一、虚拟经济理论革新的两大基本目标 / / 239(一)促进“虚实”协调发展 / / 239(二)防范虚拟经济风险 / / 241二、虚拟经济有限发展法学理论提出及其时代价值 / / 243(一)虚拟经济有限发展法学理论的提出 / / 243(二)虚拟经济有限发展法学理论的两个核心价值 / / 246三、虚拟经济有限发展法学理论的法治因应原则 / / 248(一)虚拟经济治理必须坚持法治原则 / / 249(二)虚拟经济法治协调原则 / / 250(三)虚拟经济法治前瞻性原则 / / 250四、虚拟经济有限发展法学理论的实现路径 / / 251(一)虚拟经济有限发展法学理论的金融法治进路 / / 252(二)虚拟经济有限发展法学理论的财税法治进路 / / 253(三)虚拟经济有限发展法学理论的竞争法治进路 / / 254(四)虚拟经济有限发展法学理论的国际经济法治进路 / / 256结 语 / / 258参考文献 / / 260
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作者:周勇 等编辑:张慧梓 杨敬出版时间: 2020-08-13
《<苦干>与战时重庆——影像史学视野下的战时首都》一书全面揭开了这部伟大电影的神秘面纱,并且对其开展系统的影像史学研究。第一,从影像史学视角出发,不局限于静态的文字性史料,而主要关注动态的史料,对影片《苦干》进行挖掘,在当前对抗战史的研究中独树一帜。第二,客观真实地反映了日军对中国的侵略,数百万难民流离失所及大后方城市生活景象,以第一手的生动铁证,揭露了日均无差别大轰炸的暴行。第三,通过对电影画面中普通生民在“跑警报”中下生活的画面的分析和解读,勾勒出一幅乐观豁达、坚强不屈、内容丰富、气势恢弘的中国抗战各阶层社会生活的历史画面,不仅记录了战争的血与火,而且展现了中国人民坚韧的抗战精神。第四,通过对多个少数民族抗日活动的影像分析,反映了中国人名的抗战是真正的全民族的抗战。最终,正如电影的片名所简单、直白表达的那样,“苦干”,“这种坚强不屈的英雄气魄”是中国不可战胜的秘密。
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作者:张立娟编辑:张慧梓出版时间: 2023-01-17
绪论第一节纳西语字词典简介 第二节研究综述 第三节研究的原因和目的 第四节相关说明 第一章纳西象形文字字词典研究 第一节字词典的收字研究 第二节字典中东巴文的分类 第三节东巴文的归类研究 第四节字典收录的不同的东巴文 第五节本章小结 第二章字典的条目内容分析 第一节条头的选择 第二节注音方式 第三节释义分析 第四节释义方式及其表述 第五节释形的表述方式 第六节本章小结 第三章字词典的检字法研究 第一节现有字词典的检字法 第二节字词典检字法的探索 第三节本章小结 第四章纳西标音文字字典研究 第一节字词典的体例 第二节字词典的注音系统 第三节记录相同音节的标音文字 第四节相同标音文字的字词典分布 第五节音字的检索方式 第六节本章小结 第五章纳西语词典研究 第一节词语的收录情况 第二节词条内容比较 第三节本章小结 第六章字词典编纂的探索 第一节编纂统一性研究 第二节字词典的编纂规则研究 结语 附录 附录一《谱》的部首及属字 附录二《谱》和《么象》释义的差异 参考文献
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作者:黄桢 赵晴影 黄有为 黄元洁 叶柏宽 黄梓桑编辑:曾显跃 鲁黎 文鹏 杨育彪出版时间: 2018-09-20
本书立足于我国西南川渝地区页岩气开发所面临的地面地理位置和环境,以及地下实际工况和技术,以页岩气开发的全过程为线索,重点介绍了川渝地区页岩气开发的一整套较为成熟的技术。全书分为 4 章,其内容包括页岩气钻前工程技术、页岩气钻井工程技术、页岩气工厂化施工和页岩气储层改造技术等。 本书可供从事页岩气开发的工程技术人员、管理人员以及高等院校相关专业师生参考。
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作者:李谦 潘复生编辑:陈力出版时间: 2023-01-07
本书详细介绍镁基储氢材料领域的新进展及发展趋势。针对镁基储氢材料应用面临活化困难、放氢温度高、吸放氢速度缓慢,以及吸放氢循环寿命短等应用瓶颈,全面系统介绍镁基储氢材料体系的组分、结构与储氢特性、吸放氢反应的热力学与动力学基本原理、制备方法与储氢性能的测试表征技术、镁基储氢材料热力学与动力学改性方法及其应用。本书围绕镁基储氢材料成分-微观组织-制备技术-储氢性能之间的关联性,重点阐述镁基储氢材料领域发展中的新理论、新技术和典型应用案例。注重总结和体现我国科研人员在镁基储氢材料研究中所做的重要贡献,具有较强的科学性、工程指导性和参考价值。<br>本书可供从事氢能、材料、化工及其他相关行业领域的科研技术人员阅读参考,也可作为该领域高年级本科生和研究生的教材。<br>
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作者:徐斌编辑:杨琪出版时间: 2023-02-26
Chapter 1 Introduction1 1.1 Personal motivation1 1.2 Statement of the problem3 1.3 Aims of the study5 1.4 Research design6 1.5 Significance of the study8 1.6 Organization of the study9 Chapter 2 Research Background11 2.1 A brief history of English language teaching and learning in China11 2.2 The urban-rural gap in basic education13 2.3 Sociocultural context in multiethnic regions15 2.4 Rural teachers’ professional development and the NTTP16 2.5 Summary18 Chapter 3 Literature Review19 3.1 Identity19 3.2 Teachers’ identity22 3.2.1 Defining teachers’ identity22 3.2.2 Major issues in teachers’ identity research25 3.2.3 Teachers’ identity and teachers’ knowledge28 3.2.4 Teachers’ identity and teachers’ beliefs29 3.2.5 Teachers’ identity and teachers’ agency31 3.3 Language teachers’ identity33 3.3.1 Definitions of LTI33 3.3.2 Components of LTI35 3.3.3 Previous studies on LTI38 3.3.4 Themes in LTI research44 3.4 Critiques of previous studies49 3.5 An integrated theoretical framework in understanding LTI51 3.5.1 Wenger’s Identity Formation Theory51 3.5.2 The Theory of History-in-Person52 3.5.3 Identity-in-Discourse and Identity-in-Practice53 3.6 Conceptual framework for the study54 3.7 Summary56 Chapter 4 Research Design57 4.1 The research sites57 4.1.1 Yunnan province57 4.1.2 Xishuangbanna Dai Autonomous Prefecture58 4.1.3 Jinghong city59 4.2 Methodology60 4.2.1 Qualitative research paradigm61 4.2.2 Case study approach62 4.2.3 Data collection65 4.2.4 Data analysis71 4.3 Validity, reliability and ethical considerations74 4.4 Summary76 Chapter 5 The Case of Jenifer77 5.1 Jenifer’s biography77 5.2 The teaching context80 5.2.1 The school80 5.2.2 The students81 5.2.3 The school-based professional development82 5.3 Jenifer’s classroom practices before attending the NTTP84 5.3.1 The lesson plan85 5.3.2 The classroom activities88 5.3.3 The teacher’s and students’ roles93 5.4 Jenifer’s experiences in attending the NTTP96 5.4.1 The Trainer-Training Module97 5.4.2 The Demonstration Module99 5.4.3 The Distance Education Module100 5.5 Jenifer’s classroom teaching in the post-NTTP period102 5.5.1 The lesson plan103 5.5.2 The classroom activities108 5.5.3 The teacher’s and students’ roles114 5.6 Jenifer’s reflections on doing teacher research116 5.6.1 The motivations for doing action research117 5.6.2 The personal and contextual constraints118 5.6.3 Classroom-level curriculum development119 5.7 Discussion and summary123 Chapter 6 The Case of Amy127 6.1 Amy’s biography127 6.2 The teaching context131 6.2.1 The school131 6.2.2 The students132 6.2.3 The school-based professional development134 6.3 Amy’s classroom practices before attending the NTTP136 6.3.1 The lesson plan136 6.3.2 The classroom activities141 6.3.3 The teacher’s and students’ roles145 6.4“The training does benefit my teaching” —Amy’s experiences in attending the NTTP147 6.4.1 The Trainer-Training Module148 6.4.2 The Demonstration Module149 6.4.3 The Distance Education Module151 6.5 Amy’s classroom practices in the post-NTTP period154 6.5.1 The lesson plan154 6.5.2 The classroom activities158 6.5.3 The teacher’s and students’ roles161 6.6 Amy’ s reflection on doing classroom-based research163 6.6.1 Amy’s motivations for doing research163 6.6.2 Doing the classroom-based research164 6.6.3 Personal and contextual constraints165 6.7 Discussion and summary166 Chapter 7 The Case of Kelvin169 7.1 Kelvin’s biography169 7.2 Kelvin’s teaching context172 7.2.1 The school172 7.2.2 The students174 7.2.3 The school-based professional development175 7.3 Kelvin’s classroom practices before attending the NTTP177 7.3.1 The lesson plan177 7.3.2 The classroom activities179 7.3.3 The teacher’s and students’ roles181 7.4 Kelvin’s learning experiences in the NTTP184 7.4.1 The Trainer-Training Module184 7.4.2 The Demonstration Module186 7.4.3 The Distance Education Module186 7.5 Kelvin’ s classroom practice in the post-NTTP period188 7.5.1 The lesson plan189 7.5.2 Classroom activities192 7.5.3 The teacher’s and students’ roles195 7.6 Kelvin’s attempts in doing the classroom-based research196 7.7 Discussion and summary198 Chapter 8 Discussion201 8.1 Summary of findings201 8.2 Commonalities and discrepancies in building LTI202 8.2.1 Creating LTI in personal biographies202 8.2.2 Developing LTI in professional experiences before the NTTP206 8.2.3 The NTTP—powerful constituent in shaping LTI209 8.2.4 LTI negotiated in practicing competing pedagogies212 8.2.5 LTI enhanced by the classroom-based research216 8.3 Influencing factors on LTI construction218 8.3.1 The micro-level influencing factors219 8.3.2 The meso-level influencing factors223 8.3.3 The macro-level influencing factors226 8.4A tentative model of secondary school language teachers’ identity 8.5 Summary229 Chapter 9 Conclusion231 9.1 The major findings of the study231 9.2 The major contributions of the study232 9.3 The significance and implications for practices236 9.4 Limitations and recommendations for further research237 Appendix 1 Interview Questions239 Appendix 2 Sample of Transcription of Interview241 References243
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作者:陈树林 陈斌 许慧编辑:姜凤出版时间: 2024-02-06
本书详细叙述了重庆来福士项目建筑及管理的全过程,包括江边特殊地质施工、风帆造型超高层塔楼施工、复杂钢结构体系施工、空中连廊施工、古城墙发掘对工程管理的影响、交通及环境对工程管理的影响等一系列工程难题的解决处理方案,并组织项目参建人员整理建设过程中的第一手施工资料,以纪实的形式记录重庆来福士项目建造及管理的全过程,汇总呈现了建设过程中的各种珍贵资料。 本书是对重庆来福士项目建造过程技术和经验的总结,可为同类项目的建造及管理提供参考。
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