定价:¥25
作者:刘德培编辑:崔 祝出版时间: 2005-08-25
一个孩子的家庭生活应该包括两方面的内容,其一是日常生活,其二是接受教育。两者缺一不可。日常生活是孩子长大成人的基础,应该无忧无虑,多姿多彩,快乐有趣。接受教育则是为了促进孩子的健康成长、全面发展,应该从小抓起,艰苦跋涉,才能到达理想的彼岸,才能保证孩子拥有自己成年后幸福的独立人生,成为一个自信而负责的社会公民。孩子所受家庭教育具有二重性,其一是一种追求,其二是一种预防,两者不可偏废。这里的追求是说家庭教育将反映出家长如何通过示范、灌输和引导,帮助孩子在物资方面和精神方面形成他的价值观、思维方式和行为倾向性。显然,追求的结果将造就一个孩子的世界观、精神境界、人生情趣和社会化成熟度。预防则是指家庭教育还应具有另一种功能,那就是教会孩子懂得如何面对人生旅途必然会遇到的艰辛、困难、不满、孤独、痛苦、诱惑、挫折和失败。这就需要从小培养、训练相应的基本素质,如孩子的体质、心态、性格和理性思维习惯。
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定价:¥45
作者:杨国枢编辑:王 斌出版时间: 2011-05-05
本书的四位编者均系社会科学研究各领域的资深学者和专家,在各自的研究领域成绩斐然,有很深的学术功底。正因为如此,本书作为研究方法的教科书,不仅做到了原理与方法并重,而且真正做到了以理论为方法的基础和先导,以理论目标为中心展开方法的讨论。看到了这部由杨国枢教授等二十一位不同学科的有实证研究专长的学者撰写的涵盖了社会及行为科学领域主要实证研究方法与技术的、内容极其丰富和实用的教材,感到非常兴奋。我认为这是一本难得的研究方法大全,写法务实,每种方法都按照原理-操作-实例的顺序来介绍,有利于使用者掌握。本书聚社会科学各学科大家于一堂,集方法论问题和各种重要研究方法之大成。既能深入浅出,准确清晰地介绍和解释不同地研究方法与取向,又能以反思地心态和目光对这些方法进行分析性阐述。学习科学研究方法地目的在于社会与行为地真知灼见,相信本书能够为广大社会科学研究者和学习者地良师益友和善其事的利器。
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定价:¥42
作者:杨国枢编辑:王 斌出版时间: 2011-05-05
本书的四位编者均系社会科学研究各领域的资深学者和专家,在各自的研究领域成绩斐然,有很深的学术功底。正因为如此,本书作为研究方法的教科书,不仅做到了原理与方法并重,而且真正做到了以理论为方法的基础和先导,以理论目标为中心展开方法的讨论。看到了这部由杨国枢教授等二十一位不同学科的有实证研究专长的学者撰写的涵盖了社会及行为科学领域主要实证研究方法与技术的、内容极其丰富和实用的教材,感到非常兴奋。我认为这是一本难得的研究方法大全,写法务实,每种方法都按照原理-操作-实例的顺序来介绍,有利于使用者掌握。本书聚社会科学各学科大家于一堂,集方法论问题和各种重要研究方法之大成。既能深入浅出,准确清晰地介绍和解释不同地研究方法与取向,又能以反思地心态和目光对这些方法进行分析性阐述。学习科学研究方法地目的在于社会与行为地真知灼见,相信本书能够为广大社会科学研究者和学习者地良师益友和善其事的利器。
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定价:¥25
作者:申仁洪编辑:雷少波出版时间: 2007-06-05
不是教育科学在我国生不逢时,而是重重迷雾模糊了我们的双眼,导致对“教育的科学性与人文性” “西方教育与中国教育”以及“教育与科学”等关系的认识, 出现诸多片面、极端与夸大的错看误解,这需要我们冷静地加以考察、甄别和纠正, 以便拨开迷雾走出误区。本书以“教育科学精神和科学理性的批判与建构”为基本主题,在中国传统文化和现实语境中,基于文化哲学的视角,以对教育研究中人文和科学的历史连续性文化底蕴的把握与对“人”“文”互动统整的追求,力图超越教育研究中各种科学与人文的二元对立思维模式,采用整体、动态、关系思维方式,在“教育科学与教育发展和教育知识优化”“教育科学文化本体存在”“教育科学的价值诉求”“中国传统文化思维和制度与教育研究的文化特质”“中国教育研究现代性转化对科学精神和科学理性追求理路尝试及其失败原因”“当代中国教育研究科学精神和科学理性建构的可能路由”等方面进行探究。
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