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本书大部分内容来自贝克尔关于研究方法和论文写作的教学经验。他为了向学生解释怎样做研究，找到了一些简单的方式来告诉他们，自己作为社会学家都做了些什么。这些创新的“窍门”要么是为某天的课程所做的准备，要么是用来回应某个学生的研究问题。经过若干年的积累，当他把这些“窍门”资料记录汇总下来之后，发现它成为了一本关于“思考”的书。
关于这本书，贝克尔自己如是说：
我大部分作品都带有自传性质，有些很明显有些则不然，但这本书尤其明显，我在书中不断地变换角度采用自己的经验。或许最重要的原因是，我回想起了自己受教育的方式，想起前辈社会学家教给我社会学工作是什么，以社会学为业又是什么样的生活。就某些方面而言，这本书是向教过我的人致敬，这些人有的是我读书时的老师，有的是我离开学校后（但不是结束教育）教导我的人。我表示敬意的方式，是把我想说的东西和教给我这些知识的人联系起来，用他们的思想作为我思考的跳板。
第 1 章 窍 门
第 2 章 意 象
真实存在的意象
科学意象
随机分配
像你这么好的女孩，为什么在这种地方干这种事？
从人转向活动
事情，就是人们一起行动的结果
每件事都有它发生的地点
问“如何”，而不是“为何”
第 3 章 抽 样
要包含什么
范畴之外：找到不合者
“大家都知道！”
可信度层级
这无关紧要，这不是个“真问题”
为什么选他们？
“什么事也没发生”
第 4 章 概 念
概念是定义出来的
定义概念：一些窍门
概念即概推
概念是相对的
维特根斯坦窍门
扩展概念的范围
第 5 章 逻 辑
寻找大前提划分界限：以疑神疑鬼病人为例
“那不是（什么东西）”
那又怎样？
真值表、合并及类型
属性空间
消去法
探构法
步骤
不同的思考方式
严谨的分析性归纳法
不那么严谨的分析归纳法
组合的逻辑基础
尾 声
参考文献
索引
译后记
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