以戏谑的表情打望坚硬的现实

作者:宋尾 来源:重庆日报发布时间:2011-03-18 17:11:28
  我跟蒋春光曾为同事。那几年,他以麾下文青美女巨多而闻名,我欲将心向明月,奈何明月照沟渠。众美很促狭,一致以“叔叔”相称,于是,江湖中多了一位化幽怨为生产动力的“蒋叔叔”。所以,我常见他在办公室伏案不语,莫测高深。当然,较场口85号7楼那张最奢靡的可随意轻晃的大班椅,也是他的。
  报社是个八卦集中营,什么都谈,除了文学。
  我跟“蒋叔叔”就很多事交换过意见,譬如天气、交通,蔬菜价格,小面,伙食,斗地主甚至酥肉的秘制炸法及各种行云流水的坊间传闻,就是没聊过小说。
  他是潜伏在媒体的隐者,副刊不过是“保护色”。实则小说这门手艺才是他的本行,十几年前,他在这行就已知名了。但他这辆车,晚点太多年才到站,新近才出第一部小说集。
  应该说,《香渡》这本书颠覆了我的许多固有印象,还从中发现了一个陌生的蒋春光,跟现实里的他南辕北辙。并且我终于相信了,在一个粗犷的表盘下,真的也可能藏着一颗顶尖细腻的芯。
  这部书给我第一观感是“幽默”,还可分细为:热幽默和冷幽默。这是第一大错愕———现实中,他语不惊人,常作木讷状。但小说里简直换了个人,活灵活现,插科打诨,风趣生动,许多段子比冬天的冷笑话更冷———让人笑后,也想流泪。
  《教工之家》通篇都是乡镇教育工作者的芝麻闲事,吃喝拉撒耍,却从“外围”真切道出横亘在中国基础教育之上那些坚硬的现实。学校拖欠工资,老师们只得自己种菜,自己攒粪(你没看错),自己养鸡,轮流把灶掌勺———这种幽默冷至荒谬,但在故事及表述上,却处理得合情合理。
  他写老师们打麻将,不是开现钱,而是用鸡蛋抵。“一个鸡蛋三毛钱。”新来的刘国璋是菜鸟,赢了十几个鸡蛋,不料好多个都是臭蛋。他历史本科毕业分配到这所初中学校之后,最有成就感、最幸福的第一大事件,不是让他教历史,也不是当了班主任,而是用赢的鸡蛋孵出了小鸡。他的欣喜“跟那只鸡竟没有区别”。
  他写刘国璋不晓得粪也是分了“人头”的,于是便导出一场“抢粪风波”,看到闻讯赶来的同事与之争吵时,我忍俊不禁,两个穷教书先生的酸像,活脱脱跳在面前。
  这篇小说最冷之处是,刘国璋当班主任后,第一件是主抓卫生习惯,号召学生改用纸而非篾块擦屁股。自然,这桩意愿良好的举措最终因现实条件使然不了了之,成为笑柄。然而,这不正是中国基础教育的一道另类标本吗?每个人并非没有突破现状的冲动,但在那塘缺氧的浑水里,能被改变的,不是环境,只有人。
  蒋叔叔刻画教书先生可谓很有一套,在《乔氏档案》里,一则文绉绉但搞笑的“寻花启事”,就提溜出一个小人物的个性与心理的复杂。他把一个教书先生的迂腐,才华,猥琐,善良,美好,卑微但不乏侠气的形象展现得淋漓尽致,给人留下非常深刻的印象。
  蒋叔叔描叙感情和婚姻更为戏谑,近似于残酷。在《教工之家》,每个人都没能得到自己倾慕的人,惟一结成正果的,反而是一对半公开的“情人”,即便如此,也各自经历了炼狱般的相望与家庭折磨。而在《诱惑》里,他让裹缠不清的感情、婚姻,欲望充满了荒谬和意外的戏剧感。这是我最喜欢的一个短篇。
  小说集最值得关注的则是《香渡》。这部篇幅最长的小说,夹在其余11篇现实题材当中,犹如“异类”———用一段借来的民国时期的躯壳,让一位多情书生意外涉入虚拟的“香渡”,同时,也渐渐涉足到一段离奇的波及两代人的情爱悲歌之中。
  就故事而言,我个人觉得这篇最显功力。它像一个锈工精致但格局井然的人工梦境,手段上秉承了80年代先锋小说的余烬;但自圆其说编故事的本领,则采用了传统通俗小说的路数;在悬念,结构上,犹如俄罗斯套盒,套中有套,环环相扣。辅之以舒缓语言营造的一层笼罩始终的氤氲意境,多了一层惘然。这篇小说普通读者阅读毫无障碍,在写作手法上更接近于电影“拍摄”,是一部地方望族隐秘情爱的“太虚幻境”,语言很美,结局却很悲剧。也许纯情粉丝会有意见啦,在情爱上,蒋叔叔总是写悲剧多,喜剧少。
  我跟蒋叔叔相识多年,但对他的过去不甚了解。之前,我对他的认识比较“狭隘”:清高,但从无傲气。但不知这个性是怎么来的。还有,我总觉得他身上那股慢腾腾、古板但谨慎的味儿,似曾相识。现在,我想我找到了答案和出处———有意思的是,这部书12篇小说,就有7篇跟“教书先生”有关。12篇小说,除了《香渡》是个“梦”,其余的全是“现实”、或说“记忆”。
  我想,他必然有过一段教师生涯,对他而言,那时光的烙印太牢固,太执著,给了他太多滋养和苦痛,才能使他长久地回顾,眷念。他在用文字这种编织物,触摸他的回忆,只不过,是站在最边缘的角度,戴了一副戏谑的面具,细腻入微地去观察、打量———基层教育的现实与困境。
  但他极力描绘的困境不是体制、不是机构那样索然无味的庞然大物,而是人,有生气,有失望,有韧性,有绝望情绪的每个人。他不厌其烦创造出一个个蝇营狗苟的教书先生,讲他们平实的烦恼困苦,各自的理想和卑微,描绘难堪的人生场景和不被控制的情感故事。他用浓墨重彩去大写鸡毛蒜皮,让人“笑中带泪”,同时在那些细枝末叶处,冷峻地指向了基层教育的每一种既存的现实。