定价:¥9
作者:阳廷龙编辑:杨粮菊 陈力出版时间: 2019-01-21
该书是根据一体化教学改革和发展的要求,研究并制订了一体化教学安全的有关管理制度和一体化教学设备安全文明操作规程,以供广大师生在一体化教学中严格遵照执行。
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定价:¥78
作者:重庆科技馆编辑:王思楠出版时间: 2019-01-28
第一章特色展品 物理 生物 地理 化学 数学 综合 第二章推荐综合实践活动DIY单元 展厅主题参观 展厅主题活动 趣味科学实验 快乐科普剧 梦工场科学小制作 第三章综合实践活动DIY案例与使用说明 综合实践活动DIY组合方法与注意事项 综合实践活动DIY案例说明
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定价:¥45
作者:黄宗放编辑:唐启秀出版时间: 2019-03-10
学生镜像篇 2 “郭靖式”的学生 4 “林平之和游坦之式”的学生 6 “杨过式”的学生 8 “韦小宝式”的学生 10 “宋青书式”的学生 12 “袁承志式”的学生 14 “石中玉式”的学生 16 “梅超风和陈玄风式”的学生 育人之道篇 21 郭靖的“逆袭” 22 杨过的“蜕变” 25 裘千仞的“重生” 29 周芷若的“反转” 32 丘处机的“悔恨” 34 花铁干的“堕落” 36 赵半山的德育渗透 38 韦陀门的掌门人之争 40 大德高僧竟无名 42 癞皮瘦马竟是千里良驹 44 “青”如何胜于“蓝” 46 展飞的那一掌 48 张无忌的九阳神功与乾坤大挪移 51 伪君子的真教育 54 梅剑和的挫折教育 56 袁承志对孙仲君的惩戒 59 袁承志对刘培生的指导 60 育人根本是自强 63 鸠摩智的“嘴上佛经” 65 为师自当真君子 教学之法篇 70 李沅芷的“我要学” 72 李文秀的学武动机 74 江南六怪的低效教学 76 马钰道长的高效辅导 78 洪七公的因材施教 80 洪七公的“理实一体七步教学法” 83 老顽童的“玩中教” 84 “西毒”竟是好导师 86 小龙女的任务驱动教学 88 王重阳的练武场所 90 张三丰的情境教学 93 谢逊的“武功文教” 95 周芷若的引导和张无忌的探究 97 无崖子为何要化去虚竹的少林内功? 100 逍遥派的独门练功方法 102 由“填鸭子”到自主探究 105 方证大师的《易筋经》溯源 107 令狐冲为什么不学《易筋经》? 109 方证大师的理论教学 113 赵半山的别样教学 115 苗人凤家的“白菜” 117 “唐诗剑法”为何变成了“躺尸剑法”? 119 “唐诗剑法”不妨变成“躺尸剑法” 121 血刀僧的半堂课 123 袁士霄与陈家洛的师生互动 125 复习课的“独孤九剑” 130 “名师”为何不出高徒? 学习之方篇 136 老顽童的“玩中学” 138 郭靖是如何领悟《九阴真经》的? 141 令狐冲的实践学习法 143 令狐冲的“梦中学” 146 赵敏的观摩学习和角色扮演 148 张无忌的PBL学习法 150 张无忌真的忘记了太极剑吗? 152 观摩学习法 154 黄夫人的惊人记忆力 156 段誉体验学武乐趣 158 王语嫣的“纸上武功” 160 梅超风的“高原现象” 162 既学众家,不如专精一艺 164 循序渐进 166 闭关修炼 168 自学成才的“雪山飞狐” 170 神雕——杨过的严师诤友 172 夫妻刀法和合作学习 174 白万剑的“导生”角色 177 教师不能代替学生学习 179 独孤求败的武学三境界 家教之策篇 185 李萍——一位伟大的母亲 187 惜弱与装弱 189 黄蓉对郭芙的娇纵 192 到底谁是“石中玉”? 194 丁珰为什么会爱上石中玉? 196 梅芳姑为何凄苦半生? 198 殷离为什么要练“千蛛万毒手”? 200 康敏是怎么变成极端自私的变态狂的? 204 知儿莫若母 创新之路篇 209 丁不四为何能上侠客岛? 211 袁士霄的“百花错拳” 213 赵半山的暗器 215 石中坚为什么能破解《侠客行》中的 武功之谜? 217 衡山派的“百变千幻” 220 裘千尺的枣核 222 洪安通的“英雄三招” 224 韦小宝是如何引导澄观突破思维定势的? 226 张君宝是怎么变成张三丰的? 229 严格要求与创新教育 230 创新中的德育 评价之术篇 235 穆人清的“学前检测”和“作业点评” 237 崔秋山的“单元测验” 240 “铁锁横江”的“练习点评” 242 全真道士的“年终大较” 244 郭靖的“模拟高考”
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定价:¥29.8
作者:贺永立 程明 汪卯召编辑:唐启秀 文鹏 刘钥凤出版时间: 2019-03-10
一 发现问题 ——创新从这里启航 2 哈佛大学的“零点计划” 3 大陆板块漂移说 5 发现埃及艳后木乃伊 7 价值在于创新 9 淡水就在脚下 11 哥伦布立蛋 二 创新思维者的素质 ——像乔布斯一样 1. 天赋——天使飞翔的翅膀 14 动物学游泳 15 梵高: 每幅画都是血管中喷出的鲜血 17 玩出了天才 2. 个性——没有完全相同的两片树叶 19 世界上没有完全相同的两片树叶 20 把自己变成一粒红豆 22 傅园慧个性彰显(有删节) 24 爱因斯坦的故事(有删节) 25 不要破坏我的圆 27 坚守你的高贵 29 你总有一样拿得出手 31 她比真正的公主更像公主 32 永远争第一 34 费雯•丽与《飘》 36 我永远是鞋匠的儿子 37 扎克伯格的天价习惯 39 小陈和扎克伯格的故事 3. 自信心——我就是一道亮丽的风景 43 改变命运的一个“能”字 45 “蝴蝶总理”化茧成蝶 47 艾莎•卡瑞:18 岁用发明打动谷歌公司 48 活出生命的色彩 50 抬起头来 4. 好奇心——叩开知识之门 52 校长发现学生的好奇心 /38 5. 强烈的兴趣——求知航船的引擎 54 法布尔与《昆虫记》 56 分数随你,梦想归我 58 “我曾有梦”的苏珊大妈 6. 顽强的毅力——朝圣者的信念 60 邂逅霍金 62 董卿: 每一天,都不应该草草地度过 64 杨丽萍的美来自不断折腾(有删节) 65 寒门贵子 67 活下来的是傻子 69 莫言: 王安忆得诺贝尔文学奖,争议肯定比我小 71 郎平精神 72 银白的金盏花 74 白岩松练习普通话 三 创新思维的要素 ——开启创新之门的钥匙 1. 直觉——人类的第六感官 77 读《木兰诗》说直觉 78 剧本上没有的台词 80 我永远和你在一起 2. 想象——九天揽月,五洋捉鳖 82 名言中的数学趣喻 84 保卫想象力 85 假如没有读书 87 心情的形状 89 凡尔纳的科幻小说 90 扼杀想象力 93 一根“朽木”的春天 95 50 年前的梦想 97 郝景芳和《北京折叠》 3. 联想——举头望明月,低头思故乡 98 曹文轩的《草房子》 100 我的老师谢伟光 102 狼群交际学: 交叉圆原理 103 心的礼物 4. 灵感——柳暗花明又一村 105 米老鼠是怎样诞生的 106 送你一只癞蛤蟆 108 妙语连珠的老师 110 梦中的白蛇 四 思维定式 ——束缚创新的枷锁 113 上帝与乞丐 114 马屁股的宽度 115 人生不要自我设限 117 两道选择题 119 迷信人类的猴子 五 破除思维定式 ——打破思维的枷锁 122 打破常规 123 狮子的女儿 125 上帝被猿颠覆 126 “备战”美国奥数选拔赛 129 皇帝挡住了哲学家的阳光 130 苏格拉底的苹果 132 小小的裁缝店广告 134 面对路边的红李子 136 “乌鸦喝水”新编 六 视角转换 ——横看成岭侧成峰 139 上帝发的答卷 141 连环报恩 142 我只是不像她们那样狂热 143 天价雕件是如何炼成的 145 芬兰中学生的“课外作业” 147 生命眸光 149 用智慧战胜对手 151 英国,“傻瓜式”的智慧 153 我的儿子今天开始上学,请温柔相待 154 我害怕阅读的人 157 别怕,我们都爱你 159 曼德拉的顿悟 161 耻辱戒指 162 《甲午风云》巅峰艺术家的生离死别 163 贝多芬的吻 165 屠呦呦与青蒿 167 毁灭前的悲壮 169 还一本 74 年前借的书 170 最美的天籁 172 请总理跳舞的女孩 173 美国顶尖贵族: 圣保罗学校低调的富家子弟们 175 再富也要“穷”孩子 177 墙上的咖啡 179 钱的极点 181 下水道里见良心 182 不能欣赏别人的苦难 184 善良的动物 残忍的人 186 猎人•蛇•獴 七 创新思维的广度和深度 ——大狗小狗都要叫 189 大狗小狗都要叫 190 莫泊桑拜师 192 贝尔医生的观察与推理 194 生命的化妆 196 “阿尔法围棋”再揭秘 八 发散思维 ——像花园喷头多向发射 199 给 18 岁的你 201 斯巴达克与莎乐美的故事 202 不要轻易说“不可能” 204 《灰姑娘》的阅读课 208 改变世界的三个苹果 九 逆向思维 ——翻看硬币的另一面 212 学校换了玻璃大门 213 剪除优势 215 熟难生巧 217 把天灾当作天幸 218 炒股得有慈悲心肠 220 出售贫穷 十 收敛思维 ——剑桥下午茶效应 222 清晰你的人生目标 223 大师的最后一课 225 帕瓦罗蒂的“椅子观” 227 请爱陌生人 229 蔷薇的启示 231 勇敢是一种双重的爱 233 喝茶喝出的诺贝尔奖 十 一 批 判 性 思 维 ——先有蛋还是先有鸡 236 正视无知 238 钱理群讲课的魅力 240 富翁和渔夫 242 这些骗了我们多年的“假鸡汤” 243 漂流瓶的故事 246 王子的救赎 248 “叹息桥”的价值 250 指尖上的语言 252 不能改变世界,就改变自己 254 用力看,就是盲 256 努力的方向对了吗 258 看到富人区的不同反应 260 莫须有与想当然 263 一个外国孩子眼中的字典
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定价:¥13.5
作者:郭晓娜编辑:马宁出版时间: 2019-03-20
本书结合1-3年级小学生的认知特点,从他们日常生活学习中可能遇到的各类安全隐患,即意外伤害、公共卫生、社会安全、成长心理、自然灾害和网络信息六个方而,精心编写了80条常见安全问题,从“预防”“应急”“警示”三方面加以说明,内容精练实用,图义并茂,目的在于帮助学生树立自我安全意识,掌握与之年龄相适应的安伞应急知识和技能,学会正确保护自己,健康成长。 本书作为1-3年级小学生安全教育课的渎本,电适合学生家长和老师学习使用。
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定价:¥39
作者:马勇 周青编辑:邱慧出版时间: 2019-05-21
本书广泛借鉴和吸收了国内外有关休闲理论研究的最新成果,较为全面、系统地阐述了休闲学研究的基本理论和内容,并在体例构架和内容安排上较前人的同类成果有所突破。全书强调创新、内容翔实、信息量大,将理论与实践紧密结合,具有较强的科学性、系统性、实用性和前瞻性。 本书共分为十三章,在内容体系上尽可能地涵盖休闲管理活动的各个方面,同时又结合当前全球休闲产业发展的特点,进行了一定的创新;对休闲产品开发、休闲项目经营管理、休闲业的系统构成等当前休闲产业发展的热点和前沿问题进行了专章论述。此外,在每章的开头,还向读者介绍了本章的学习目标及核心概念,以帮助读者学习和掌握每一章的学习内容。 本书不仅可以作为全国普通高等院校旅游与休闲管理专业(方向)的六门骨干必修课程教材之一,也对从事休闲研究和管理的人员具有重要的参考价值。
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定价:¥68
作者:宋乐鹏 胡文金编辑:周立出版时间: 2019-06-12
《穿越自动化3000年》是一本全面介绍自动化发展历史的入门书。本书以中国自动化发展历史和世界自动化发展历史为主线,用一个个生动的故事,图文并茂、深入浅出地介绍了自动化发展历史中各个时期的典型自动化应用案例和其基本原理,并介绍了在中国近现代自动化领域中做出杰出贡献的科学家。本书可作为本科、专科学校自动化专业、电气自动化专业、测控技术与仪器等专业一年级新生“自动化学科概论”课程的教材,也可作为系统了解自动化发展历史的参考材料,供自动化学科教学与研究人员以及其他关心自动化学科的人士参考,还可作为科普读物,供广大自动化爱好者参考。
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定价:¥45
作者:程玉蓉 甘露编辑:唐启秀 李桂英出版时间: 2019-07-03
绪论 第一章幼儿游戏基本理论 第一节幼儿游戏概述 一、幼儿游戏的概念 二、游戏的本质特征 三、幼儿园游戏条件的创设 第二节游戏与儿童发展 一、游戏与幼儿心理发展 二、游戏与儿童认知发展 三、游戏与儿童社会化 四、游戏与人格发展 第二章幼儿园创造性游戏指导 第一节幼儿园角色游戏 一、幼儿园角色游戏概述 二、幼儿园角色游戏条件创设 三、幼儿园角色游戏具体指导 四、幼儿园角色游戏教案设计 第二节幼儿园结构游戏 一、幼儿园结构游戏概述 二、幼儿园结构游戏条件创设 三、幼儿园结构游戏具体指导 四、幼儿园结构游戏教案设计 第三节幼儿园表演游戏 一、幼儿园表演游戏概述 二、幼儿园表演游戏条件创设 三、幼儿园表演游戏具体指导 四、幼儿园表演游戏教案设计 第三章幼儿园规则游戏指导 第一节幼儿园智力游戏 一、幼儿园智力游戏概述 二、幼儿园智力游戏条件的创设 三、智力游戏的具体指导 第二节幼儿园音乐游戏 一、幼儿园音乐游戏概述 二、幼儿音乐游戏条件的创设 三、幼儿园音乐游戏的具体指导 第三节幼儿园体育游戏指导 一、 幼儿园体育游戏概述 二、幼儿园体育游戏条件创设 三、幼儿园体育游戏具体指导 四、幼儿园体育游戏教案设计 第四章幼儿园其他游戏 第一节幼儿园民间游戏 一、幼儿园民间游戏概述 二、幼儿园传统民间游戏课程实施的基本途径 三、幼儿园民间游戏集 第二节幼儿园手指游戏 一、幼儿园手指游戏概述 二、幼儿园手指游戏的实施途径 三、幼儿园手指游戏集 第三节幼儿园亲子游戏 一、幼儿园亲子游戏概述 二、幼儿园亲子游戏实施的途径 三、幼儿园亲子游戏集 参考文献
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定价:¥35
作者:刘祖训 涂梅编辑:牟妮出版时间: 2019-07-13
《幼儿教师实用英语》是一本专门针对学前教育专业的幼儿英语教材。通过这本教材的学习,学习者可以了解幼儿园一日活动的内容、各阶段内容相应的英语口语话题、以及围绕该话题如何开展英语教学活动。 本书的主要目的在于培养学前教育专业学生的幼儿英语口语。全书共10单元。第1单元幼儿园的晨间活动;第2单元早操活动;第3单元教学活动,包括健康、语言、数字、常识、社会、音乐、绘画7个小节;第4单元户外活动;第5单元午餐话题;第6单元午睡;第7单元幼儿盥洗活动;第8单元游戏创设,包括结构游戏、角色扮演游戏、表演游戏3个小节;第9单元区角活动;第10单元离园话题。
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定价:¥69
作者:周建平编辑:马宁 尚东亮出版时间: 2019-08-20
本书以东北振兴战略实施为主线,回顾了东北地区发展历程,介绍了东北振兴战略实施情况,分析提出了当前推进东北老工业基地振兴的基本思路和重点任务,并对新一轮东北振兴战略实施进行了展望。 本书是作者与其同人多年来工作经验的提炼升华和对当前东北振兴战略实施的深层次思考,同时作者也长期从事东北振兴方面行政工作。本书力图为研究东北振兴的理论工作者提供借鉴,为从事东北振兴的行政工作者提供参考,为关心、关注和实施东北振兴的社会各界提供有用的信息。
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