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本书汲取了广大教师喜闻乐见的《新课程理念下的课堂教学:听课说课上课》一书的精华，重新带领教育工作者反思自己的教学实践。
本书选取了最引人入胜的几个焦点进行集中论述，案例和说理相得益彰，它们是：备课、说课、上课、听课、评课。
本书构思合理、语言流畅、贴近教学实践、具有丰富的案例教学和准确到位的教学规律，反思性和指导性兼备。
本书读者对象为教学一线的各级教师及各级学校的师范类学生，适宜作为教学辅导用书和学习参考用书。
第一章现代教育理念
第一节教育的人本化
第二节教育的人性化
第三节教育的博爱化
第四节教育的个性化
第五节教育的法制化
第六节教育的服务性
第七节教育的公平性
第八节教育的可持续发展性
第二章备课
第一节备课的种类
第二节备课的步骤与基本要求
第三节教学目标的确定
第四节教学内容的加工
第五节教学行为的选择
第六节教学方案的撰写
第三章说课
第一节说课概述
第二节说课的内容
第三节说课的方法与原则
第四节说课的评价
第四章上课
第一节上课的基本要求
第二节导课技能
第三节讲授与教学语言运用技能
第四节课堂提问与讨论技能
第五节指导学生学习的技能
第六节课堂调控技能
第七节板书与教学媒体的运用技能
第八节结课技能
第五章听课与评课
第一节听课的目的与类型
第二节听课内容与要求
第三节评课的功能与内容
第四节评课的原则与形式
第六章反思性教学
第一节反思性教学概述
第二节反思性教学的内容与过程
第三节反思性教学实践的类型与方法
第四节教师专业成长：在反思中自主发展
附录
附录一2001—2010年，全国基础教育课程改革的目标
附录二教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知
附录三教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中
招生制度改革的指导意见
附录四教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见
参考文献
渝公网安备 50009802500702号
数字教材
课书房新形态教材
