内容简介
本书作者承担了教育部"面向21世纪高等工程教育改革项目"的研究，在深入研究人才培养方案和课程体系改革的基础上，为了帮助大学生适应知识经济的需要撰写了本书。强调对学生的素质培养、成才教育必须落实到职业定向上，帮助大学生在学习阶段就能自觉地思考社会的需要，并结合自己的个性特点找出自己的方向。主要内容包括：影响成才的主要因素及成才规律；素质培养的基本内容及个性心理结构的特点；职业类型、职业类型与个性的关系，职业价值观及职业定向的基本原则；如何认识自己，求职应聘的方法及职业道德。本书贯彻科学方法论(系统论)和批判性思维的观点，介绍了国内外和作者本人大量研究成果，摘编了数十篇极富说服力的短文和故事，是一本论点明确、内容丰富、图文并茂、可读性强、对大学生具有很强指导意义的力作。本书可作为高等学校的教材、教学参考书，也可作为大学生、中学生的课外读物，还可供教师、家长和广大社会读者阅读。
目录
1 关于青年成才的概念及其规律
1.1 人才的重要性及对成才的期望
1.2 做一个健康的人
1.2.1 适应与发展——现代人面临的挑战
1.2.2 世界卫生组织(WHO)关于健康的新概念
1.2.3 必须重视心理健康与心理调适
1.3 成才的基本要素及规律
1.3.1 用科学观点思考“成功学”及名人格言
1.3.2 关于成才的科学观点及主要影响因素
1.3.3 成才(成功)的基本规律
2 素质培养及人的个性心理特征
2.1 素质的概念及素质教育的必要性
2.1.1 提高人的素质的必要性和素质教育产生的背景
2.1.2 关于人的素质的各种理解
2.1.3 人的素质具有“多元化”的特点
2.2 人的个性心理结构与特点
2.2.1 从职业定向与成才的角度研究人的个性心理结构
2.2.2 智力及智商(IQ)
2.2.3 专门能力
2.2.4 能力障碍
2.2.5 创造能力
2.2.6 非智力因素(情商EQ)
2.3 素质教育的基本内容及特点
2.3.1 学习知识有关问题的讨论
2.3.2 思想品德与处事能力的培养
2.3.3 做事能力的培养
3 职业类型及职业定向的原则
3.1 按专业划分的职业群
3.1.1 与职业有关的概念
3.1.2 职业的分类
3.1.3 不同职业岗位对职业人员知识能力结构的要求
3.1.4 职业发展的趋势
3.2 按个性适应性划分的职业类型
3.2.1 人的气质与性格对职业活动的影响
3.2.2 按个性(人格)特质适应性划分的职业类型
3.3 影响职业定向的主要因素分析
3.3.1 职业定向及其影响因素
3.3.2 对职业价值观的讨论
3.3.3 “职业锚”理论
3.3.4 用系统论的观点思考择业问题
3.4 职业定向原则的讨论
3.4.1 着重“弥补缺点”还是“扬长避短”
3.4.2 寻求“理想的职业”还是“适合的职业”
3.4.3 在个人发展中充分利用“互补”原理的意义
3.5 “个人教育投资经济学”的应用
3.5.1 进学校接受教育是一种投资行为
3.5.2 个人投资教育收益的基本规律
3.5.3 文凭价值的讨论与思考
4 职业选择与职业文明规范
4.1 大学生求职应聘面临的困惑
4.2 职业指导
4.2.1 职业指导的必要性及发展概况
4.2.2 职业指导工作的主要内容
4.3 认识自己，明确职业定向
4.3.1 认识自己是一个过程
4.3.2 认识自己的方法
4.3.3 职业能力的评价与测试
4.4 求职应聘的途径和方法
4.4.1 人才市场及毕业生求职渠道
4.4.2 求职应聘的基本程序和步骤
4.4.3 求职文书的撰写
4.4.4 面试的方法与技巧
4.4.5 应聘中的心理调适
4.5 职业文明规范——职业道德
4.5.1 职业文明是基础精神文明的重要内容
4.5.2 职业文明规范的主要内容
4.5.3 迎接新的工作，打响第一炮
参考文献
渝公网安备 50009802500702号
数字教材
课书房新形态教材
