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作者:西南大学编辑:王维朗 曾令维出版时间: 2007-10-22
●嘉陵江上的美丽拐弯 ●第一章花开高山流水之间而今迈步已百年无法忘却的历史插曲对面的中国西部科学院半坡“雅舍”天生桥上没有桥爱情的结晶里程碑式的瞬间 ●第二章爬满青藤的岁月那年秋天的记忆热火朝天自建家园那段鹅卵石围墙守望苍穹的毛泽东塑像含弘光大,继往开来飘香的葡萄架悄然远去的身影和耀邦同志话蚕桑《蝶恋花》的青春飞舞有个花园叫共青团 ●第三章前辈的精神资源吴宓:学问大师“苦行僧”候光炯:大地之子袁隆平:杂交水稻之父吴明珠:隔壁滩上的明珠袁道先:踏遍青山人未老曾苏民:“平民”科学家向仲怀:丝绸之路的世纪新篇 ●第四章桔子红了的时候科技大楼的长明灯被冷遇的石马历史博物馆图书馆逸夫楼“哭”回一车书美院红楼形神兼备“苏葡萄”一树红花照碧海顶岗实习的师范生“石柱模式”与晚霞专家围墙外面好风光桔子红了 ●第五章四季芬芳绿满园一草一木总关情诗意的樟树嘉年华楼中与路中的树银杏的守护者居然有“狸”桃园花盛开爱心呼唤“汉语宝贝”半亩荷塘醉垂柳蜀园的孔子像青杠山的魅力浪漫的湖泊从“熊猫馆”到紫藤园那些园与“村” ●特立西南学行天下 ●为百年学府存照 ●附录
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作者:阿德尔海德·A.M.尼科尔 佩妮·M.皮克斯曼著 张明等译编辑:林佳木 雷少波 邹荣出版时间: 2013-10-21
写作论文时,为呈现研究成果需要做很多图,这一工作琐碎而费时。本书根据图的类型,提供许多贴心建议,帮助大家事半功倍地制作插图。
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作者:西北大学编辑:王维朗出版时间: 2008-12-27
●漫步时光边上11 ●第一篇报国情怀16陕西大学堂17砥德砺行报以国华11武将军的文化情怀15湮没在历史风烟中20永远的综合情结26敢为人先31科学家的“基地” 37欲求超胜必先会通42 ●第二篇凤凰涅磐48鲁迅与“西北大学” 49兴也军阀歇也军阀54勤勉躬亲为兴学59逆水波澜63位卑未敢忘忧国68更生的凤凰73城固岁月79重返长安85少帅的礼堂89世纪老人王耀东93 ●第三篇紫藤花开198“在侯外庐的旗帜下” 199紫藤花开104中国的骄傲108风流儒雅亦吾师115青年经济学家的摇篮123为钱“正名”的风波128西树林的守望者132构建秦岭“立交桥” 138追溯生命的源头142木香园内外146名师的“苦”与“巧” 150皕庆情深156 ●第四篇岁月如歌162开启文化之门163校歌故事167拆了一半的半边楼171新老图书馆176站在历史的门口182时间的映像187校园里的外国人192青春跃动东操场198飘逸的食香203英雄如歌208流光溢彩黑美人213爱在西大218●滋养精神的泉源223●附录229
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作者:C·尼古拉斯·泰勒著 葛道顺 译编辑:雷少波 罗杉出版时间: 2009-08-24
第1章社会评估:一种批判性的评价方法…………………1 历史背景…………………………………………………2 起源………………………………………………………2 整固………………………………………………………4 国际实践…………………………………………………10未决的问题和倾向…………………………………………14 谁的领域…………………………………………………14 整合还是分割……………………………………………15 焦点………………………………………………………16 概念问题…………………………………………………16 问题的“计数”……………………………………………17 过程问题…………………………………………………19 灵活性还是标准化………………………………………20 决策标准…………………………………………………22 预测和参与的作用………………………………………24结论…………………………………………………………26本章小结……………………………………………………27第2章社会评估实践的取向………………………………29社会评估领域的取向………………………………………30 四种取向…………………………………………………31 技术专家论-行动……………………………………32 技术专家论-研究……………………………………32 参与-行动……………………………………………33 参与-研究……………………………………………33 取向冲突…………………………………………………34 超越取向……………………………………………………35 中间立场…………………………………………………36 中间立场的含义…………………………………………36 结论…………………………………………………………37 本章小结……………………………………………………38第3章社会评估的理论考量………………………………39 一般社会视角………………………………………………4l 保守主义或生态行为学视角……………………………41 自由主义或改良主义视角………………………………43 激进论或者政治经济学视角……………………………44新环境范式…………………………………………………45 环境社会学………………………………………………45 承载力……………………………………………………47 鬼田及其限制因素……………………………………47 社会承载能力…………………………………………48 可持续发展…………………………………………………49 社会-环境辩证法………………………………………49 社会-环境辩证法的应用………………………………50 发展和欠发展问题………………………………………52 资源型社区的社会评估过程和周期……………………53 可持续发展的政策框架…………………………………56社会评估的使能实践………………………………………57结论………………………………………………………62本章小结……………………………………………………62第4章社会评估过程………………………………………64 评估过程的目标…………………………………………65 社会评估过程的战略性应用……………………………68社会评估过程的组成要素…………………………………69 基本术语…………………………………………………69 过程的要素……………………………………………69 厘清影响和效应概念…………………………………70 定位………………………………………………………72 网化和链化……………………………………………73 利益相关者分析………………………………………74 社会剖面…………………………………………………76 方案选择与制定…………………………………………77 效应的预测和估计………………………………………78 趋势研究………………………………………………79 人口乘数方法…………………………………………79 计算机模拟……………………………………………79 专家咨询………………………………………………80 社区比较………………………………………………80 制度分析………………………………………………80 经济基础模型…………………………………………81 投入一产出模型………………………………………81 成本一收益分析………………………………………81 支付意愿………………………………………………82 计量经济模型…………………………………………82 关于脚本建构的解释…………………………………82 监测、治理和管理……………………………………83 评价………………………………………………………85 程序与工程/项目周期…………………………………86过程的制度性基础…………………………………………88 中央政府…………………………………………………88 区域规划…………………………………………………9l 地方规划…………………………………………………93 专业能力…………………………………………………93 社会评估的研究基础…………………………………93 培训和专业发展………………………………………94 性别分析的能力………………………………………95结论……………………………………………………98本章小结……………………………………………………98第5章问题导向的方法…………………………………100 问题导向方法的应用……………………………………101 分析框架……………………………………………102 数据收集和公共卷入…………………………………102 框架的迭代性和适应性………………………………104 分析归纳法案例…………………………………………106 分析归纳法和社会评估………………………………107 作为更大过程一部分的分析归纳法…………………109 软系统方法论和社会评估………………………………110 概念性框架………………………………………………113 宏观概念和历史概念…………………………………114 结论………………………………………………………116 本章小结…………………………………………………116第6章二手数据和调查…………………………………118 概念框架:社会剖面变量………………………………119 二手资料…………………………………………………122 评估初始阶段的有益数据……………………………123 人口普查资料…………………………………………123 其他官方统计…………………………………………126 二手资料的其他来源………………………
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作者:邓晓芒编辑:李金正出版时间: 2012-12-20
思想者与时代 我们时代的精神生活当代知识分子的身份意识思想中的学术与学术性的思想网文与官文关于大学体制改革的思考文人之于平常心“海德格尔学案”对中国学人的启示思想的触角读韦卓民先生西方哲学译著的文化断想“角色意识”与“倡优意识”——关于中西哲学的通信涂尔干宗教学方法论的误区发人深思的“互补”——读潘能贝格的《神学与哲学》哲命诗魂化典辞——读《吹沙二集》有感作为一种“训练”的偶在论个体承担与悲剧意识思想者的四种随笔性格来自异域的毒眼什么都不“是”,谁“在”?沉重的超越风云因何而起由潜沉到开朗 《在天上看见深渊》跋康德三大批判的中国旅行青春的迷惘大学生学刊寄语田野的梦——读油画《秋季风景系列》美与善的沉思关于《从寻根到漂泊》解《通天塔》之谜合唱之魂——读胡发云《死于合唱》 在崎岖小路上携手同行《康德〈纯粹理性批判〉指要》后记陈望衡《20世纪中国美学本体论问题》序王攸欣《选择、接受与疏离》序魏敦友《回返理性之源》序谢劲松《爱智慧与爱的智慧》序高秉江《胡塞尔与西方主体主义哲学》序何卫平《通向解释学的辩证法之途》序张廷国《重建经验世界》序卿文光《论黑格尔的中国文化观》序与大学生聊学术规范教育的艺术原理 记忆中可珍贵的一个“右派崽子”的“革命”经历童年的书故乡的坟快乐的白杨有限与无限有颜色的梦永恒的歌白鹭我们那个时代的“小资”《永州旧事》序我的恩师修斋先生
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作者:李少晧编辑:梁涛出版时间: 2011-05-13
这是一部属于抢救“非物质文化武术遗产”的专著。作者在少林金刚禅自然门传人谢德明先生身传口授的指点下,经过数十载寒暑,将濒临失传的“六十六式龙形太极拳”全面地发掘、整理出来,撰写成书。 龙行太极拳属“宫廷中拳”,其套路名称、动作招式,特别是推手、三龙功均非常独特;其具有舒展、大方、动作优美、内韵深厚、功力强等诸多特点。该拳种是一种适宜男、女、老、幼修习,有利于身心健康的好拳种。
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作者:孙元涛编辑:唐启秀出版时间: 2009-09-14
本书作者把握住教育学者介入教育实践的发展趋势,从历史与现实经验,以及逻辑可能性出发,多角度论证了教育学者介入教育实践的必要性和可能性,表现出敏锐的学术洞察力;在此基础上,作者又进一步探讨了教育学者介入实践的角色定位、立场选择、合作伦理、潜在危险和现实障碍等,为我们展示了这一可能新空间的拓展前景。
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作者:阿巴斯·塔沙克里 查尔斯·特德莱著 唐海华译编辑:雷少波 林佳木 吴文静出版时间: 2020-03-20
关于定性方法与定量方法的优劣之争由来已久,但是多年的“论战”并没有分出二者的高下,本书的内容便由此展开。 书稿共分为九章,从不同的角度阐述了对定性方法与定量方法的应用并不是非此即彼的对立选择,通过采用合理的方式,研究者完全可以同时或混合应用这两种方法,以更好的完成实验目的。作为混合方法和混合模型研究的补苴罅漏之作,本书有很多创新的地方,是一本值得一读的好书。
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