定价:¥54
作者:贺永立 曾万学 李艳妮编辑:唐启秀出版时间: 2023-02-26
第一章 家庭,孩子生涯起航的地方第一节 生涯规划,是父母送给孩子最好的礼物/2第二节 生涯规划概述与操作步骤/8第三节家庭文化,为孩子打下生命底色/14第四节孩子成长中的父母角色认知/20第二章 教育孩子,先做好自己第一节没有谁天生就能当好父母/26第二节向孩子学习,与孩子共成长/34第三节不做“孩奴”,父母也有自己的人生路/39第三章 家庭教育,从读懂孩子开始第一节孩子喜欢什么,开发孩子的兴趣点/46第二节孩子擅长什么,发掘孩子的闪光点/53第三节孩子看重什么,端正孩子的价值观/60第四章 顺应成长规律,教育孩子并不难第一节小学生成长特点与家教策略/68第二节初中生成长特点与家教策略/75第三节青春期叛逆不是祸/82第四节网络成瘾,戒的不是“网络”而是“瘾”/87第五章 爱他,就让他自由地飞第一节放手,是家长给予孩子最体贴的呵护/95第二节亲子沟通,从倾听开始/102第三节催,催,催,不如教会孩子管理时间/109第六章 健康筑基,上好孩子的生命教育课第一节不一样的“三好学生”/120第二节休闲教育,“会玩”的孩子更出彩/128第三节告诉孩子:“生命高于一切”/135第四节别等孩子受伤了,再来谈性教育/141第七章 好品行,成就好未来第一节培养高情商的孩子/151第二节培养高逆商的孩子/159第三节培养高财商的孩子/166第四节培养高美商的孩子/174第八章 父母成为孩子学习的同行者第一节父母是孩子最好的领读人/183第二节“双减”政策下,培养孩子良好的作业习惯/192第三节孩子爱走神不一定是坏事/201第四节科学用脑,高效记忆/208第五节打开脑洞,发展孩子的创新思维/217第九章 带孩子看世界,为孩子拢资源第一节AI时代来了/229第二节家长不可不知的教育趋势/236第三节善用家庭资源助力孩子成长/243第十章 走出误区,家庭教育更见效第一节赢在起跑线,未必就能赢得人生/252第二节棍棒底下难出孝子,更出不了人才/259第三节开发领导力,就是培养孩子做“领导”?/270主要参考文献/ 280
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定价:¥48
作者:龙兴明编辑:陈力出版时间: 2021-06-11
本书以App Inventor为编程环境,以Android系统智能手机内置和外扩的力、热、声、光、电、磁传感器为硬件设备,借助图形化编程软件,将物理学的基本概念和规律融入综合实践项目中。项目内容来源于具体生活,具有较强的趣味性;项目设计按照探究学习过程循序渐进地展开,具有很好的可行性和实践性。通过凝练物理学科概念,创设真实生活情境,亲历科技创新实践,逐步培养学生的物理核心素养,使科学探究深入人心。<br> 本书共分为7章,主要涵盖以下内容:物理教学与手机App技术、手机App编程的环境与基础、传感器数据的采集编程、手机内置传感器的力学应用、手机内置传感器的声学应用、手机内置传感器的光学应用、手机外扩传感器的电磁/热学应用。另外,本书还介绍了深度神经网络、单片机、蓝牙通信、外接设备的电流检测、温度采集以及电机控制等应用技术。<br> 本书既可作为青少年综合实践的参考用书,也可作为电子信息类大专院校学生的人工智能科创实践用书。<br>
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定价:¥96
作者:李宝珍 戴玉敏编辑:李桂英出版时间: 2023-01-07
【课程篇】培智学校义务教育课程与四好生活质量第一章培智学校义务教育课程目标与内容/ 2第一节课程的基本概念/ 2第二节培智学校义务教育课程目标与内容/ 4第二章达成课程目标的四好生活质量/ 7第一节将课程目标分成四个不同阶段的等级——四好质量/ 7第二节长期的教育养成——终身课程的概念/ 10第三节善用支持策略/ 12小结:四好生活描述与所需学习能力/ 14【评量篇】如何进行课程的四好评量第三章培智学校课标四好评量内容与评量标准/ 18第一节四好评量的内容/ 18第二节评量标准/ 19第四章培智学校课标四好评量方法/ 23第一节评量目的与方法/ 23第二节给分与计分方法/ 24第三节评量结果的解释与应用/ 27【个别化教育计划篇】如何依据四好评量结果拟订个别化教育计划第五章达致四好质量的个别化教育计划/ 30第一节个别化教育计划的概论/ 30第二节如何拟订个别化教育计划/ 32【教学策略篇】如何依据四好的特质选用有效的教学策略第六章四好教学策略所应用的理论基础/ 40第一节应用“皮亚杰的认知发展阶段”论/ 41第二节应用“布鲁纳的儿童认知表征阶段”说/ 42第三节应用“行为主义学习理论”的行为原理/ 43第四节应用“马斯洛的需求动机层次”说/ 46第五节应用认知心理学“信息加工论”的学习历程/ 48第七章依据学生四好特质选用教学策略/ 51第一节引起动机策略/ 51第二节呈现教材策略/ 56第三节教导教材策略/ 61第四节动作反应阶段/ 68第五节强化与回馈策略/ 76第八章依据各科目的教材性质选用教学策略/ 83第一节动态评量及因素分析/ 83第二节教学目标性质与教学策略/ 86小结:“四好”的评量标准与教学策略的活动建议/ 89【教学设计篇】如何设计教学以达“四好”目标第九章教学设计通论/ 94第一节科目定位——决定班级教学模式,安排课程表/ 94第二节学期规划/ 99第三节设计一个主题的教学活动/ 111第十章生活适应科的教学设计/ 147第一节生活适应科的“四好”功能定位/ 147第二节生活适应科的学期教学规划/ 148第三节一个教学主题的生活适应科教学活动设计/ 160第十一章生活语文科的教学设计/ 188第一节生活语文科的“四好”功能定位/ 188第二节生活语文科的学期教学计划/ 189第三节一个教学主题的生活语文科教学活动设计/ 194第十二章生活数学科的教学设计/ 221第一节生活数学科的“四好”功能定位/ 221第二节生活数学科的学期教学规划/ 227第三节一个教学主题的生活数学科教学活动设计/ 229第十三章劳动技能科的教学设计/ 245第一节劳动技能科的“四好”功能定位/ 245第二节劳动技能科的学期教学规划/ 246第三节一个教学主题的劳动技能科教学活动设计/ 253第十四章唱游与律动科的教学设计/ 266第一节唱游与律动科的功能定位/ 266第二节唱游与律动科的学期教学计划/ 267第三节一个教学主题的唱游与律动科教学活动设计/ 272第十五章绘画与手工科的教学活动设计/ 293第一节绘画与手工科的功能定位/ 293第二节绘画与手工科的学期规划/ 294第三节一个教学主题的绘画与手工科教学活动设计/ 302第十六章运动与保健科的教学设计/ 334第一节运动与保健科的“四好”功能定位/ 334第二节运动与保健科的学期教学规划/ 335第三节一个教学主题的运动与保健科教学活动设计/ 343后记“四好”概念的扩充应用与反思/ 362【表格篇】空白表格附表附表 1:培智学校义务教育课程内容各科对照表/ 5附表 2:四好的生活质量对照表/ 9附表 3:智障学生生涯发展表/ 11附表 4:四好生活与四好能力的功能表现/ 15附表 5:四好评量标准的参考表/ 25附表 6:IEP 示例/ 36附表 7:四好的教学策略的活动建议/ 89附表 8:学期教学规划的格式/ 100附表 9:学期教学规划教学主题统整(生活适应科)二年级上册/ 101附表 10:学期教学规划教学主题统整(绘画与手工科)二年级上册/ 103附表 11:学期教学规划“三科统整”教学主题表二年级上册/ 105附表 12:IEP 分类形成主题(例:绘画与手工科)/ 108附表 13:学期教学规划(唱游与律动科)二年级上册/ 109附表 14:低年段六学期教材规划 - 教材系统(唱游与律动科)/ 110附表 15:“四好”教材调整(生活适应科)二年级下册第一单元/ 117附表 16:“四好”教材调整(生活语文科)二年级下册第一单元/ 120附表 17:“四好”教材调整(生活数学科)二年级下册第一单元/ 122附表 18:“四好”教材调整与教学策略(生活适应科)二年级下册第一单元/ 126附表 19:“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)二年级下册第一单元/ 127附表 20:教学活动设计(生活适应科)二年级下册第一单元“争当升旗手”/ 131附表 21:教学活动设计(唱游与律动科)二年级下册第二单元“春游”/ 138附表 22:教学活动设计(绘画与手工科)二年级下册第二单元“春游”/ 141附表 23:学期教学规划“三科统整”教材对照表一年级上册/ 149附表 24:学期教学规划“三科统整”教学主题表一年级上册/ 151附表 25:“学生 IEP 的进度”安排表一年级上册/ 152附表 26:学期教学规划“三科统整”教材对照表 +IEP 二年级上册/ 154附表 27:统整 IEP 与教材的“三科统整”学期规划二年级上册/ 157附表 28:统整 IEP 与教材的“生活适应”学期规划二年级上册/ 158附表 29:“四好”教材调整(生活适应科)二年级上册第一单元“争当升旗手”/ 164附表 30:“四好”教材调整与教学策略(生活适应科)二年级上册第一单元“争当升旗手”/ 170附表 31:“教学活动设计”(生活适应科)二年级上册第一单元“争当升旗手”/ 172附表 32:统整 IEP 与教材的“生活适应”学期规划二年级下册/ 178附表 33:“四好”教材调整(生活适应科)二年级下册第一单元“值日生技能大赛”/ 181附表 34:“教学活动设计”(生活适应科)二年级下册第一单元“值日生技能大赛”/ 182附表 35:学期教学规划(生活语文科与生活适应科)二年级上册/ 190附表 36:学期教学规划表(生活语文科)二年级上册/ 191附表 37:“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)二年级上册第一单元“国庆校园大游行”/ 196附表 38:“知觉 - 概念发展”与“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)/ 203附表 39:“教学活动设计”(生活语文科)二年级上册第一单元“国庆校园大游行”/ 205附表 40:学期教学规划与学期教学规划表(生活语文科)二年级下册/ 210附表 41:“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)二年级下册第二单元“春游 - 早游、午游”/ 213附表 42:“教学活动设计”(生活语文科)二年级下册第二单元“春游 - 早游、午游”/ 216附表 43:学期整合教学规划(生活数学科)二年级上册/ 225附表 44:学期教学规划表(生活数学科)二年级上册/ 228附表 45:“四好”教材调整(生活数学科)二年级上册第一单元“数量 6/7/8”/ 230附表 46:“知觉 - 概念发展”与“四好”教材调整与教学策略(生活数学科)/ 233附表 47:“教学活动设计”(生活数学科)二年级上册第一单元“数量 6/7/8”/ 235附表 48:学期教学规划表(生活数学科)二年级下册/ 238附表 49:“四好”教材调整与教学策略(生活数学科)二年级下册第二单元“得数是 4、5 的加法”/ 240附表 50:“教学活动设计”(生活数学科)二年级下册第二单元“得数是 4、5 的加法”/ 241附表 51:IEP 分配到相关各科目/ 246附表 52:学期教学规划(劳动技能科)二年级下册/ 247附表 53:低年段六学期教材规划 - 教材系统(劳动技能科)/ 250附表 54:学期教学规划表(劳动技能科)二年级下册/ 252附表 55:“四好”教材调整(劳动技能科)/ 255附表 56:“四好”教学策略(劳动技能科)/ 256附表 57:“四好”教材调整与教学策略(劳动技能科)二年级下册第一单元/ 259附表 58:“教学活动设计”(劳动技能科)二年级下册第一单元/ 261附表 59:学期教学规划(唱游与律动科)二年级下册/ 268附表 60:教材系统 - 教学内容(唱游与律动科)/ 270附表 61:低年段六学期教材规划 - 教材系统(唱游与律动科)/ 270附表 62:“四好”教材调整(唱游与律动科)/ 276附表 63:“四好”教材调整与教学策略(唱游与律动科)二年级下册第二单元/ 277附表 64:“贯通式活动设计”架构(唱游与律动科)/ 283附表 65:“教学活动设计”(唱游与律动科)二年级下册第二单元/ 284附表 66:学期教学规划(唱游与律动科)二年级上册/ 288附表 67:“教学活动设计”(唱游与律动科)二年级上册第一单元/ 289附表 68:教材系统 - 教学内容(绘画与手工科)/ 295附表 69:低年段六学期教材规划 - 教材系统(绘画与手工科)/ 296附表 70:学期整合教学规划(绘画与手工科)二年级下册/ 299附表 71:学期教学规划表(绘画与手工科)二年级下册/ 300附表 72:“四好”教材调整与教学策略(绘画与手工科)二年级下册第一单元“值日生技能大赛”/ 304附表 73:“四好”教材调整与教学策略(绘画与手工科)二年级下册第一单元“春游 - 早游、午游”/ 307附表 74:“教学活动设计”(绘画与手工科)二年级下册第二单元“春游 - 早游、午游”/ 310附表 75:“教学活动设计”(绘画与手工科)二年级下册第三单元“六一抽大奖”/ 316附表 76:学期教学规划表(绘画与手工科)二年级上册/ 322附表 77:“四好”教材调整与教学策略(绘画与手工科)二年级上册第一单元“少先队入队仪式”/ 324附表 78:“教学活动设计”(绘画与手工科)二年级下册第一单元“少先队入队仪式”/ 327附表 79:学期教学规划(运动与保健科)二年级上册/ 337附表 80:教材系统 - 教学内容(运动与保健科)/ 339附表 81:低年段六学期教材规划 - 教材系统(运动与保健科)/ 340附表 82:学期教学规划(运动与保健科)二年级下册/ 342附表 83:“贯通式活动设计”(运动与保健科)/ 344附表 84:“四好”教材调整(运动与保健科)二年级下册第二单元“骑行”/ 349附表 85:“四好”教材调整与教学策略(运动与保健科)二年级上册第二单元“骑行”/ 351附表 86:“四好”教材调整与教学策略(运动与保健科)二年级下册第二单元“篮球”/ 353附表 87:“教学活动设计”(运动与保健科)二年级上册第二单元“骑行”/ 357附表 88:“教学活动设计”(运动与保健科)五年级上册第一单元“游戏、竞赛”/ 359
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定价:¥150
作者:李宝珍 戴玉敏编辑:黄菊香出版时间: 2023-01-17
使用说明/ 1一、自编培智学校教育课程四好评量表之构想/ 1二、自编培智学校教育课程四好评量表之评量方法与拟订教育计划说明/ 5第一部分自编培智学校教育课程四好评量表/ 9一、生活语文四好评量表/ 11二、生活数学四好评量表/ 29三、生活适应四好评量表/ 45四、劳动技能四好评量表/ 75五、唱游与律动四好评量表/ 91六、绘画与手工四好评量表/ 101七、运动与保健四好评量表/ 113八、信息技术四好评量表(选修)/ 123九、艺术休闲四好评量表(选修)/ 131十、康复训练四好评量表(选修)/ 141第二部分自编培智学校教育课程四好评量表之侧面图/ 173一、自编培智学校教育课程四好评量表(低年段)/ 175二、自编培智学校教育课程四好评量表(中年段)/ 195三、自编培智学校教育课程四好评量表(高年段)/ 217四、信息技术侧面图(选修)/ 237五、艺术休闲侧面图(选修)/ 245六、康复训练侧面图(选修)/ 253
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定价:¥48
作者:高春玲 陈晓蕾编辑:陈曦出版时间: 2022-12-10
第一章 绪论第一节 特殊儿童与学前特殊儿童 第二节 学前融合教育 第二章 学前融合教育理论与模式第一节 学前融合教育理论 第二节 学前融合教育模式 第三章 学前融合教育的发展历程与现状第一节 国外学前融合教育的历史发展 第二节 中国学前融合教育的历史发展 第四章 学前特殊儿童与安置第一节 学前特殊儿童 第二节 学前特殊儿童的安置 第五章 学前融合教育的实施第一节 学前教育机构中的融合教育 第二节 学前融合教育中的家园共育 第三节 学前融合教育中的社区合作 第六章 幼儿园融合教育教师职业道德修养和职业技能第一节 幼儿园融合教育教师职业道德修养 第二节 幼儿园融合教育普教教师职业技能 第三节 学前融合教育特教教师职业技能 第七章 学前融合教育中的家长第一节 学前特殊儿童家长的心理路程 第二节 学前特殊儿童家长的心理建设 第三节 学前特殊儿童家长的育儿策略和育儿行为 第八章 学前特殊儿童评估第一节 学前特殊儿童评估的原则和方法 第二节 学前特殊儿童评估取向 参考文献
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定价:¥48
作者:周波 郭苏晋编辑:陈曦出版时间: 2022-08-09
理论篇第一节特殊幼儿教育康复的背景与意义第二节特殊幼儿教育康复的含义第三节特殊幼儿教育康复与幼儿发展第四节特殊幼儿教育康复的对象第一节幼儿认知能力康复第二节言语与语言康复第三节运动康复第四节情绪行为干预第五节社会适应能力干预实践篇第一节生活活动中的认知康复教育第二节学习活动中的认知康复教育第三节游戏活动中的认知康复教育第四节户外活动中的认知康复教育第五节家庭中的认知康复教育第四章特殊幼儿的语言言语干预实践第一节生活活动中的语言言语康复第二节学习活动中的语言言语康复第三节游戏活动中的语言言语康复第四节户外活动中的语言言语康复第五章特殊幼儿的运动康复实践’第一节生活活动中的运动康复实践第二节学习活动中的运动康复实践第三节游戏活动中的运动康复实践第六章特殊幼儿的情绪行为干预实践第一节生活活动中的情绪行为干预第二节学习活动中的情绪行为干预第三节游戏活动中的情绪行为干预第四节户外活动中的情绪行为干预第七章学前特殊幼儿的社会适应干预实践第一节生活活动中的社会适应能力干预第二节学习活动中的社会适应能力干预第三节游戏活动中的社会适应能力干预第四节户外活动中的社会适应能力干预参考文献
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定价:¥58
作者:洪显利编辑:陈曦出版时间: 2022-06-09
第一章 游戏与特殊儿童 / 1 第一节 游戏概述 / 1 第二节 游戏与特殊儿童的关系 / 11 第二章 特殊儿童游戏活动设计的目的与方法 / 19 第一节 游戏活动设计的目的与目标 / 19 第二节 感悟式游戏教学法 / 24 第三章 特殊儿童感官知觉发展与游戏 / 44 第一节 概 述 / 44 第二节 感官知觉游戏教学范例 / 47 第三节 感官知觉游戏家庭活动范例 / 60 第四章 特殊儿童精细动作发展与游戏 / 71 第一节 概 述 / 71 第二节 精细动作游戏教学范例 / 76 第三节 精细动作游戏家庭活动范例 / 83 第五章 特殊儿童生活自理与游戏 / 91 第一节 概 述 / 91 第二节 生活自理游戏教学范例 / 96 第三节 生活自理游戏家庭活动范例 / 108 第六章 特殊儿童粗大动作发展与游戏 / 118 第一节 概 述 / 118 第二节 粗大动作游戏教学范例 / 122 第三节 粗大动作游戏家庭活动范例 / 135 第七章 特殊儿童沟通发展与游戏 / 139 第一节 概 述 / 139 第二节 沟通发展游戏教学范例 / 145 第三节 沟通发展游戏家庭范例 / 161 第八章 特殊儿童认知发展与游戏 / 169 第一节 概 述 / 169 第二节 认知发展游戏教学范例 / 174 第三节 认知发展游戏家庭活动范例 / 192 第九章 特殊儿童社会技能发展与游戏 / 202 第一节 概 述 / 203 第二节 社会技能发展游戏教学范例 / 209 第三节 社会技能发展游戏家庭活动范例 / 224
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作者:艾映彤 王晓曦编辑:陈曦出版时间: 2022-10-21
第一章 概述第一节 特殊幼儿的界定及分类 1第二节 特殊幼儿的心理发展理论 5第三节 特殊幼儿心理的研究进展 12第二章 智力障碍幼儿的心理与教育第一节 智力障碍幼儿的心理发展特点 17第二节 融合教育中智力障碍幼儿的教育原则与方法 21第三节 教育康复中智力障碍幼儿的教育原则与方法 26第四节 智力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 31第三章 发育迟缓幼儿的心理与教育第一节 发育迟缓幼儿的心理发展特点 35第二节 学前融合教育中发育迟缓幼儿的教育原则与方法 36第三节 教育康复中发育迟缓幼儿的教育原则与方法 40第四节 发育迟缓幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 45第四章 孤独症谱系障碍幼儿的心理与教育第一节 孤独症谱系障碍幼儿的心理发展特点 47第二节 融合教育中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法 57第三节 教育康复中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法 63第四节 孤独症谱系障碍幼儿的家-园-康复机构-社区协同教育 66第五章 超常幼儿的心理与教育第一节 超常幼儿概述 70第二节 超常幼儿的心理发展特点 73第三节 超常幼儿的教育 79第六章 视力障碍幼儿的心理与教育第一节 视力障碍幼儿的心理发展特点 85第二节 学前融合教育中视力障碍幼儿的教育原则与方法 92第三节 教育康复中视力障碍幼儿的教育原则与方法 95第四节 视力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 100第七章 听力障碍幼儿的心理与教育第一节 听力障碍幼儿的心理发展特点 104第二节 学前融合教育中听力障碍幼儿的教育原则与方法 108第三节 教育康复中听力障碍幼儿的教育原则与方法 112第四节 听力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 117第八章 脑瘫幼儿的心理与教育第一节 脑瘫幼儿的障碍特点与评估 123第二节 学前融合教育中脑瘫幼儿的教育原则与方法 126第三节 教育康复中脑瘫幼儿的教育原则与方法 130第四节 脑瘫幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 133第九章 情绪行为障碍幼儿的心理与教育第一节 情绪行为障碍幼儿的心理发展特点 136第二节 融合教育中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法 143第三节 教育康复中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法 146第四节 情绪行为障碍幼儿的家-园-社区协同教育 150第十章 病弱幼儿的心理与教育第一节 病弱幼儿的心理发展特点 152第二节 融合教育中病弱幼儿的教育原则与方法 155第三节 教育康复中病弱幼儿的教育原则与方法 167第四节 病弱幼儿的家-园-社区协同教育 175参考文献
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定价:¥49
作者:《原竹结构设计指南》编委会编辑:肖乾泉出版时间: 2022-09-05
1 绪论 ……………………………………………………………………………………… 12 设计方法 ………………………………………………………………………………… 23 结构材料 ………………………………………………………………………………… 33. 1 原竹材料 …………………………………………………………………………… 33. 2 其他材料 …………………………………………………………………………… 74 竹构件设计 …………………………………………………………………………… 134. 1 竹拉压杆 ………………………………………………………………………… 134. 2 竹梁 ……………………………………………………………………………… 144. 3 竹柱 ……………………………………………………………………………… 164. 4 竹拱 ……………………………………………………………………………… 164. 5 竹墙板 …………………………………………………………………………… 214. 6 竹楼板 …………………………………………………………………………… 294. 7 竹桁架 …………………………………………………………………………… 325 竹连接设计 …………………………………………………………………………… 365. 1 桁架节点 ………………………………………………………………………… 365. 2 梁柱节点 ………………………………………………………………………… 445. 3 墙-板连接节点 …………………………………………………………………… 475. 4 柱脚抗拉节点 …………………………………………………………………… 495. 5 拼接 ……………………………………………………………………………… 505. 6 节点计算要点 …………………………………………………………………… 546 结构体系设计 ………………………………………………………………………… 606. 1 原竹结构设计 …………………………………………………………………… 606. 2 原竹混合结构设计 ……………………………………………………………… 697 防护 …………………………………………………………………………………… 807. 1 竹材防腐 ………………………………………………………………………… 807. 2 防虫 ……………………………………………………………………………… 807. 3 防火 ……………………………………………………………………………… 817. 4 防裂 ……………………………………………………………………………… 818 施工与监测 …………………………………………………………………………… 838. 1 原竹结构施工 …………………………………………………………………… 838. 2 原竹结构监测 …………………………………………………………………… 94参考文献 …………………………………………………………………………………… 98
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